Księgarnia internetowa sporty.pl

zarejestruj się / zaloguj

ilość: 0 szt; suma: 0,00 zł
schowek (0)

Pokaż kategorie

2020-03-26 10:30:00

INFORMACJA !!!

UWAGA!!! WSZYSTKIE ZAMÓWIENIA W RAMACH POSIADANYCH ZASOBÓW KSIĄŻKOWYCH REALIZUJEMY NA BIEŻĄCO!...

wiecej...

poleć znajomym

drukuj stronę

Rozwój myśli o wychowaniu fizycznym i jego metodach

dział:

autor: Strzyżewski S. >> zobacz inne pozycje autora

wydawca:AWF Katowice

ISBN:83-87478-40-7

data wydania:Katowice 2002

wymiary:14 x 24 cm; 171 str.

oprawa:miękka

cena: 30.90zł

ilość:

dodaj do koszyka Rozwój myśli o wychowaniu fizycznym i jego metodach

dodaj do schowka Rozwój myśli o wychowaniu fizycznym i jego metodach

Dotychczasowa ocena: 2.96

Oceń książkę:

Rozwój myśli o wychowaniu fizycznym i jego metodach

Podręcznik Rozwój myśli o wychowaniu fizycznym i jego metodach podejmuje takie zagadnienia jak - Rozwój myśli o wychowaniu fizycznym od czasów najdawniejszych do Oświecenia- Systemy i metody wychowania fizycznego w wieku XIX i pierwszej połowie wieku XX - Dorobek teorii i metodyki wychowania fizycznego w latach 1945 - 1979 - Podstawy humanistycznej metodyki wychowania fizycznego (koncepcja własna). Monografia adresowana jest do studentów wychowania fizycznego, nauczycieli oraz teoretyków.
Metodyka ta została opisana głównie w oparciu o wskazania współczesnej teorii wychowania fizycznego, ale w jej konstrukcji wykorzystane zostały również najnowsze osiągnięcia takich nauk, jak: prakseologia /nauka o racjonalnym i efektywnym działaniu/, psychologia /nauka o zachowaniu się człowieka/, psychologia społeczna /nauka
o zachowaniu się grup ludzkich/, pedagogika /nauka o kształceniu
i wychowaniu. Było to konieczne, ponieważ specjaliści tych właśnie nauk są najlepszymi ekspertami od spraw zachowania się i celowości działania człowieka i jako tacy stworzyli podwaliny pod współczesną metodykę wychowania fizycznego, której istotą jest przecież nic innego jak wdrażanie ludzi /uczniów/ do celowego zachowania się /działania/ w obszarze kultury fizycznej dziś i jutro - w życiu dorosłym. Dzięki właśnie tym naukom możliwe staje się poznanie warunków i mechanizmów regulacyjnych zachowań ludzkich w różnych sytuacjach, w tym oczywiście także w wychowaniu fizycznym, a szerzej w obszarze kultury fizycznej. Jednak nie zawsze tak było. Myśl ludzka o wychowaniu fizycznym i jego metodach przeszła długa drogę ewolucyjną. I chociaż wychowanie fizyczne zawsze zależało od rozwoju cywilizacyjnego i kultury ogólnej społeczeństw ludzkich, to jednak refleksyjna myśl ludzka i socjalizacja decydowała ostatecznie o tym jaki był stosunek do ciała i jego sprawności, do tworzenia warunków do pielęgnacji i ćwiczenia ciała oraz o tym jakimi sposobami starano się osiągnąć te cele.

PRZEDMOWA
I. ROZWÓJ MYŚLI O WYCHOWANIU FIZYCZNYM OD CZASÓW NAJDAWNIEJSZYCH DO OŚWIECENIA.
1.1 Wychowanie fizyczne w starożytności
1.2 Wychowanie fizyczne w średniowieczu
1.3 Wychowanie fizyczne w epoce Odrodzenia.
1.4 Wychowanie fizyczne w epoce Oświecenia.
II. SYSTEMY I METODY WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W
WIEKU XIX I PIERWSZEJ POŁOWIE WIEKU XX
2.1 Podstawowe europejskie systemy wychowania fizycznego
2.1.1 System niemiecki.
2.1.2 System szwedzki
2.1.3 System angielski
2.2 Podstawowe metody wychowania fizycznego
2.2.1 Metoda Piotra Lesgafta
2.2.2 Metoda Elin Falk.
2.2.3 Metoda Elizabeth Bjorksten
2.2.4 Metoda Agnete Bertram
2.2.5 Metoda Niels Bukha
2.2.6 Metoda Józefa Godfryda Thulina
2.2.7 Metoda Jerzego Demeny"go
2.2.8 Metoda Jerzego Herberta.
2.2.9 Metoda Karola Gaulhofera i Małgorzaty Streicher.
2.2.10 Metoda Waleriana Sikorskiego.
2.2.11 Metoda Romualda Czyżewskiego.
2.2.12 Metoda Rudolfa Labana
III. DOROBEK TEORII I METODYKI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W LATACH 1945 - 1979
IV. PODSTAWY HUMANISTYCZNEJ METODYKI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO (KONCEPCJA WŁASNA).
4.1 Istota procesu wychowania fizycznego
4.2 Zadania programowe a metody
4.3 Realizacja zadań regulatorem celowego zachowania się człowieka.
4.4 Rodzaje czynności nauczycielskich.
4.5 Modele interakcji nauczyciela z uczniami.
4.6 Model metod realizacji zadań ruchowych
4.6.1 Model metody naśladowczej - ścisłej.
4.6.2 Model metody zadaniowej - ścisłej
4.6.3 Model metody programowanego uczenia się
4.6.4 Model metody zabawowej- naśladowczej.
4.6.5 Model metody zabawowej- klasycznej.
4.6.6 Model metody bezpośredniej celowości ruchu.
4.6.7 Model metody programowanego usprawniania się
4.6.8 Model metody ruchowej ekspresji twórczej
4.6.9 Model metody problemowej
4.7 Metody przekazywania i zdobywania wiedzy z zakresu kultury fizycznej.
4.7.1 Metody przekazywania wiadomości.
4.7.2 Metody zdobywania wiadomości
4.8 Metody wychowawcze.
4.8.1 Metody wpływu osobistego.
4.8.2 Metody wpływu sytuacyjnego.
4.8.3 Metody wpływu społecznego
4.8.4 Metody kierowania samowychowaniem.
4.9 Systematyka metod stosowanych w wychowaniu fizycznym
4.10 Formy organizacyjne w procesie wychowania fizycznego
4.11 Ocena wyników (ewaluacja)
BIBLIOGRAFIA
TABELE

Piłka siatkowa

autor: Barbara Nowak, Grządziel G., Szade D.,

cena: 0.00 zł

Niepełnosprawność intelektualna – etiopatogeneza, epidemiologia, diagnoza, terapia

autor: Tadeusz Pietras, Kinga Bobińska, Piotr Gałecki,

cena: 95.00 zł 95.00 zł